Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Revista Espaço Pedagógico
ISSN 2238-0302
(Consulte Qualis aqui)
Artigo publicado em revista científica
Revista Espaço Pedagógico
ISSN 2238-0302
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Título:
Ciências e possibilidades de melhoria nas concepções de vida e convivência
Ciências e possibilidades de melhoria nas concepções de vida e convivência
Resumo:
"O trabalho tem como objetivo refletir sobre implicações da ciência clássica nas formas de viver, de se relacionar e de aprender. Nesse sentido, a problemática da reflexão gira em torno da questão: como e por que, diante do desenvolvimento tecnocientífico, tão exuberante, persistimos com a indiferença e a insensibilidade para com os seres humanos e o que a educação tem a ver com isso? Refletimos sobre possibilidades de fazer ciência, nascidas na física quântica e nas biociências e suas contribuições para a humanidade, capazes de redimensionar limites e procedimentos desse fazer ciência, com abrangência e validade humana. No momento de maior flexibilidade no campo científico, concepções diferentes começam a habitar nossos espaços de convivência, ensino e aprendizagem. Abrem perspectivas de ampliação e melhorias da convivência humana para consigo mesma e para com a natureza, porque contribuem para maior abertura na educação e nas aprendizagens. No desejo de reinterpretar nosso ser e estar no mundo, nossos jeitos de explicar e conhecer, explicamo-nos e conhecemo-nos melhor. Inserir educador e educando no processo das explicações, da aprendizagem e da construção de conhecimentos, permite conhecer e entender nosso modo particular de estar no mundo. Ao semear a concepção de interdependência entre ciência e ser humano, entre ser humano e natureza, entre ser humano para com outros seres humanos, entre a individualidade e a diversidade, as visões míopes, produzidas pela fragmentação, desocuparão seus lugares de destaque. Teremos então, como ensonhamos, fronteiras abertas para estados de paz e de reencontro para convivências no amar."
"O trabalho tem como objetivo refletir sobre implicações da ciência clássica nas formas de viver, de se relacionar e de aprender. Nesse sentido, a problemática da reflexão gira em torno da questão: como e por que, diante do desenvolvimento tecnocientífico, tão exuberante, persistimos com a indiferença e a insensibilidade para com os seres humanos e o que a educação tem a ver com isso? Refletimos sobre possibilidades de fazer ciência, nascidas na física quântica e nas biociências e suas contribuições para a humanidade, capazes de redimensionar limites e procedimentos desse fazer ciência, com abrangência e validade humana. No momento de maior flexibilidade no campo científico, concepções diferentes começam a habitar nossos espaços de convivência, ensino e aprendizagem. Abrem perspectivas de ampliação e melhorias da convivência humana para consigo mesma e para com a natureza, porque contribuem para maior abertura na educação e nas aprendizagens. No desejo de reinterpretar nosso ser e estar no mundo, nossos jeitos de explicar e conhecer, explicamo-nos e conhecemo-nos melhor. Inserir educador e educando no processo das explicações, da aprendizagem e da construção de conhecimentos, permite conhecer e entender nosso modo particular de estar no mundo. Ao semear a concepção de interdependência entre ciência e ser humano, entre ser humano e natureza, entre ser humano para com outros seres humanos, entre a individualidade e a diversidade, as visões míopes, produzidas pela fragmentação, desocuparão seus lugares de destaque. Teremos então, como ensonhamos, fronteiras abertas para estados de paz e de reencontro para convivências no amar."
Palavras-chave:
Amar. Ciência. Educação. Estados de paz.
Amar. Ciência. Educação. Estados de paz.
Link para o texto completo:
http://www.upf.br/seer/index.php/rep/article/download/3148/2135
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Referência:
WATTE, Cleidiana Watte; STRIEDER, Roque. Ciências e possibilidades de melhoria nas concepções de vida e convivência. Revista Espaço Pedagógico, Passo Fundo, v. 19, n. 2, p. 325-340, jul./dez. 2012. Disponível em: <http://www.upf.br/seer/index.php/rep/article/view/3148/2135>. Acesso em: 13 out. 2014.
WATTE, Cleidiana Watte; STRIEDER, Roque. Ciências e possibilidades de melhoria nas concepções de vida e convivência. Revista Espaço Pedagógico, Passo Fundo, v. 19, n. 2, p. 325-340, jul./dez. 2012. Disponível em: <http://www.upf.br/seer/index.php/rep/article/view/3148/2135>. Acesso em: 13 out. 2014.
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