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[Artigo] O design como um modelo metodológico para a tecnologia

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Pensando - Revista de Filosofia
ISSN 2178-843X
(Consulte Qualis aqui)
Título:
O design como um modelo metodológico para a tecnologia
Autor:
Gilmar Evandro Szczepanik (Lattes)
Resumo: 
"O objetivo desse artigo consiste em realizar uma investigação filosófica sobre o design, buscando encontrar elementos que permitam caracterizá-lo como um modelo metodológico próprio das áreas tecnológicas. O ponto de partida consiste em caracterizar a natureza dos problemas tecnológicos, diferenciando-os, consequentemente, dos problemas científicos. Em seguida, tratamos de apresentar algumas características peculiares do próprio design que lhe dão identidade. Na sequência, procuramos demonstrar que o design é um processo, ou seja, um conjunto de atividades ordenado e racional que tem como ponto de partida a identificação de um problema tecnológico e busca solucioná-lo, desenvolvendo um artefato ou um dispositivo que seja funcional. Por fim, consideramos que o design também consegue fornecer uma explicação tecnológica, desvendando alguns dos elementos obscuros que perpassam o processo de criação e de uso dos artefatos tecnológicos."
Palavras-chave: 
Design. Metodologia. Tecnologia. Explicação.
Referência:
SZCZEPANIK, Gilmar Evandro. O design como um modelo metodológico para a tecnologia. Pensando - Revista de Filosofia, Teresina, v. 8, n. 15, p. 3-20, 2017. Disponível em:  <https://doi.org/10.26694/2178843X.vl8iss15pp3-20>. Acesso em: 10 jul. 2018. 

10 de julho de 2018

[Artigo] Skinner e Feyerabend sobre o método e o papel da ciência em uma sociedade livre

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Temas em Psicologia
ISSN 1413-389X
(Consulte Qualis aqui)
Título:
Skinner e Feyerabend sobre o método e o papel da ciência em uma sociedade livre
Autor:
César Antonio Alves da Rocha (Lattes)
Resumo: 
"Da obra de B. F. Skinner fazem parte preocupações de ordem epistemológica, encerrando discussões sobre metodologia e critérios de verdade, e outras de ordem política e social, concernentes à relação entre ciência e sociedade. De um discurso, em alguns aspectos, coincidentes com uma forma de positivismo, Skinner passou a crítico de tendências puramente formalistas sobre o método científico, e de uma defesa do gerenciamento da sociedade por especialistas, passou a uma crítica à centralização do poder e à proposta de uma forma de organização baseada no controle face-a-face. Tratando de temas semelhantes, Paul Feyerabend desconstruiu a ideia de um método científico universal, denunciou um caráter potencialmente opressor da ciência, reclamando que o conhecimento científico não deveria ter inerente predileção sobre outras formas de conhecimento para o acesso às instituições de poder. Considerando a relevância da obra de ambos os autores para debates suscitados no âmbito da história e da fi losofia das ciências, este trabalho objetiva apresentar e discutir aspectos do comportamentalismo radical, de Skinner, e do anarquismo epistemológico, de Feyerabend, que tratam de temas comuns. Conclui-se que, apesar de diferenças salientes, as duas perspectivas contêm algumas proposições convergentes e virtualmente complementares, cuja interlocução poderia ser útil a seus objetivos de busca por uma sociedade livre."
Palavras-chave: 
Filosofia da ciência. B. F. Skinner. Paul Feyerabend. Comportamentalismo radical. Anarquismo epistemológico.
Link para o texto completo:
http://dx.doi.org/10.9788/TP2017.3-02Pt
Referência:
ROCHA, César Antonio Alves da. Skinner e Feyerabend sobre o método e o papel da ciência em uma sociedade livre. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 25, n. 3, p. 913-926, set. 2017. Disponível em:  <http://lattes.cnpq.br/9158317976738950>. Acesso em: 12 fev. 2018. 

12 de fevereiro de 2018

Qual o papel da pontuação na representação escrita da língua?

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Scripta
ISSN 2358-3428
(Consulte Qualis aqui)
Título:
Qual o papel da pontuação na representação escrita da língua?
Autor:
Ana Maria Nápoles Villela (Lattes)
Resumo: 
"Neste artigo, faço uma revisão crítica histórico-teórica dos estudos sobre a pontuação, procurando mostrar as hipóteses da origem de cada um dos sinais, a evolução dos aspectos arbitrários e assistemáticos até a sua consolidação, depois do advento da imprensa. Num segundo momento, apresento uma pesquisa feita em gramáticas tradicionalmente conceituadas, escritas a partir do século XVI. Por últi­mo, abordo os estudos atuais sobre o assunto."
Palavras-chave: 
Linguagem. Escrita. Pontuação. Segmentação. Interação.
Referência:
VILLELA, Ana Maria Nápoles. Qual o papel da pontuação na representação escrita da língua? Scripta, Belo Horizonte, v. 8, n. 16, p. 184-200, 1. sem. 2005. Disponível em:  <http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/13916>. Acesso em: 7 fev. 2017. 

8 de fevereiro de 2017

[Artigo] A contribuição da sociologia à compreensão de uma epistemologia complexa da ciência contemporânea

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Sociologias
ISSN 1807-0337
(Consulte Qualis aqui)
Título:
A contribuição da sociologia à compreensão de uma epistemologia complexa da ciência contemporânea
Autor:
Léo Peixoto Rodrigues (Lattes)
José Carlos dos Anjos (Lattes)
Fabrício Neves (Lattes)
Resumo: 
"Este artigo parte de um breve relato crítico sobre as questões epistemológicas centrais que se colocaram no decorrer do século XX e que afetaram tanto as ciências naturais como as ciências. Este primeiro momento tem por finalidade central mostrar que ao fim de toda uma profunda reflexão sobre os fundamentos da própria Ciência, a dicotomia ente as ciências sociais e as ciências naturais perdem a relevância. A emergência da noção de complexidade epistemológica, que obscurece (e substitui) o determinismo científico, faz-se presente na Ciência de uma forma e irrestrita, transdisciplinar. O artigo busca apresentar, então, através de algumas reflexões produzidas pelo conhecimento sociológico, a possibilidade da sua contribuição para a compreensão de uma epistemologia complexa, no âmbito da ciência contemporânea. Busca também indicar caminhos para transcender as limitações da epistemologia clássica ao oferecer um quadro das novas discussões pós-coloniais e suas consequências, em especial aos dualismos universal/local, social/natural, corporal/simbólico."
Palavras-chave: 
Epistemologia. Ciências Sociais. Conhecimento. Complexidade. Pós-estruturalismo. Desconstrução, Pós-colonial.
Referência:
RODRIGUES, Léo Peixoto; ANJOS, José Carlos dos; NEVES, Fabrício. A contribuição da sociologia à compreensão de uma epistemologia complexa da ciência contemporânea. Sociologias, Porto Alegre, ano 18, n. 41, p. 24-53, jan./abr. 2016. Disponível em:  <http://www.seer.ufrgs.br/index.php/sociologias/article/view/62243/37167>. Acesso em: 1 ago. 2016. 

4 de setembro de 2016

[Artigo] A questão do conhecimento e da verdade em Michel Foucault: uma leitura a partir do perspectivismo

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Ágora Filosófica
ISSN 1982-999X
(Consulte Qualis aqui)
Título:
A questão do conhecimento e da verdade em Michel Foucault: uma leitura a partir do perspectivismo
Autor:
Stéfano Gonçalves Regis Toscano (Lattes)
Danilo José Viana da Silva (Lattes)
Resumo: 
"Este artigo consiste em uma investigação acerca do problema da verdade e do conhecimento segundo as análises de Michel Foucault. Tomando, como ponto de referência inicial, algumas questões, postas na série de palestras intituladas "A Verdade e as Formas Jurídicas" procurou-se, por meio de pesquisa bibliográfica, analisar como Foucault concebe a problematização do conhecimento, a relação sujeito-objeto, os enlaces entre procedimentos de conhecimento e procedimentos de dominação e a influência de Nietzsche para a compreensão dessas questões. Nesse plano, tentou-se defender que as hipóteses de Foucault coadunam-se com o que se convencionou denominar em termos nietzscheanos de perspectivismo ou, em outros termos, de que o conhecimento é a resultante do embate de perspectivas. Finalmente, vale ressaltar que, em face da necessidade de delimitação, buscou-se apresentar tal interpretação enfatizando a dimensão negativa do perspectivismo, logo, como crítica do conhecimento e da verdade."
Palavras-chave: 
Verdade. Poder. Perspectivismo. Michel Foucault.
Referência:
TOSCANO, Stéfano Gonçalves Regis; SILVA, Danilo José Viana da. A questão do conhecimento e da verdade em Michel Foucault: uma leitura a partir do perspectivismo. Ágora Filosófica, Pernambuco , ano 15, v. 1, n. 1, p. 195-213, jan./jun. 2015 . Disponível em:  <http://www.unicap.br/ojs//index.php/agora/article/view/632>. Acesso em: 1 jul. 2016. 

10 de julho de 2016

[Artigo] A ciência como forma de conhecimento

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Ciências & Cognição
ISSN 1806-5821
(Consulte Qualis aqui)
Título:
A ciência como forma de conhecimento
Autor:
Carlos Alberto Ávila Araújo (Lattes)
Resumo: 
"Analisa-se as particularidades da ciência enquanto forma de conhecimento, a partir da distinção em relação a outras formas como o senso comum, a religião, a arte, a filosofia e a ideologia. A seguir, define-se o conhecimento científico e são vistos os autores que promovem sua fundamentação: Descartes, Bacon e Galileu. Discute-se ainda as particularidades da ciência no contexto contemporâneo da pós-modernidade, com destaque para os estudos que têm a ciência por objeto de problematização."
Palavras-chave: 
Ciência. Formas de conhecimento. Pós-modernidade.
Referência:
ARAUJO, Carlos Alberto Ávila. A ciência como forma de conhecimento. Ciências & Cognição, Rio de Janeiro , v. 8, p. 127-142, ago. 2006 . Disponível em:  <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1806-58212006000200014&script=sci_arttext>. Acesso em: 2 maio 2016. 

3 de maio de 2016

[Artigo] A e-science e as novas práticas de produção colaborativa de conhecimento científico

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Revista Internacional de Ciencia y Sociedad
ISSN 2340-9991
(Consulte Qualis aqui)
Título:
A e-science e as novas práticas de produção colaborativa de conhecimento científico
Autor:
Andre Luiz Appel (Lattes)
Maria Lucia Maciel (Lattes)
Sarita Albagli (Lattes)
Resumo: 
"Contempla uma análise da relação entre novas práticas de produção colaborativa de conhecimento científico e o desenvolvimento e uso de plataformas tecnológicas de amparo ao compartilhamento de dados, movimento conhecido como e-Science, levando-se em consideração as diferentes visões, perspectivas e interesses dos atores atuantes nessas práticas, suas opções de uso e adesão às plataformas de pesquisa de e-Science e as definições quanto aos direitos de acesso e uso dos dados e resultados de pesquisa em tais práticas. O trabalho metodológico envolveu pesquisa e análise documental e bibliográfica, além de estudo empírico, com a realização de entrevistas, com pesquisadores e especialistas brasileiros atuantes em colaborações junto ao Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire (CERN). Dentre os principais resultados e considerações estão: (a) a percepção do papel da governança nas formas de organização dos atores e dos grupos de pesquisa para viabilizar a colaboração como uma dimensão significativa no contexto da e-Science; (b) as implicações referentes às condições de financiamento à pesquisa; (c) o novo papel dos dados como ativos importantes nos processos de produção de ciência, e (d) como isso afeta as estruturas de avaliação e mensuração de resultados da pesquisa nesses processos. Em linhas gerais, verificou-se que, mais do que as questões de ordem técnica e tecnológica, são as condições institucionais e culturais que mais interferem nas possíveis novas formas de colaboração científica em torno da e-Science."
Palavras-chave: 
E-Science. Uso intensivo de dados. Pesquisa colaborativa.
Referência:
APPEL, Andre Luiz; MACIEL, Maria Lucia; ALBAGLI, Sarita. A e-science e as novas práticas de produção colaborativa de conhecimento científico. Revista Internacional de Ciencia y Sociedad, Espanha, v. 3, n. 1, p. 41-52, 2016. Disponível em: <http://revistas.commonground-es.com/index.php/cienciaysoc/article/view/470>. Acesso em: 20 abr. 2016.

21 de abril de 2016

[Artigo] A comunicação científica e o movimento de acesso livre ao conhecimento

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Ciência da Informação
ISSN 1518-8353
(Consulte Qualis aqui)
Título:
A comunicação científica e o movimento de acesso livre ao conhecimento
Autor:
Suzana Pinheiro Machado Mueller (Lattes)
Resumo: 
"Trata do problema da aceitação, pela comunidade científica, dos periódicos eletrônicos de acesso aberto. Propõe a questão da legitimação e legitimidade dessas publicações como elemento essencial para sua plena aceitação. Define legitimação e legitimidade com base em alguns autores. Mostra como a crise dos periódicos da década de 1980 detonou o início do processo de aceitação dos periódicos eletrônicos e como agora o movimento pelo acesso aberto vem crescendo e, ao mesmo tempo, enfrentando barreiras do preconceito e interesses. Nota, como grandes empecilhos ao pleno reconhecimento, o processo de avaliação pelos pares, interesses de segmentos da comunidade científica e interesses das editoras comerciais. Conclui notando o fortalecimento do conceito da necessidade da avaliação prévia e amadurecimento nas idéias pioneiras de democratização na publicação do conhecimento científico e avanço na aceitação das idéias. Mas reconhece também o papel das editoras e das elites de cada área como os poderes com maior influência na direção e velocidade do percurso das publicações eletrônicas de acesso livre e sua incorporação ao sistema de comunicação científica como canais legítimos."
Palavras-chave: 
Acesso livre ao conhecimento científico. Arquivos abertos. Comunicação científica de acesso livre. Legitimação e legitimidade das publicações eletrônicas.
Referência:
MUELLER, Suzana Pinheiro Machado. A comunicação científica e o movimento de acesso livre ao conhecimento. Ciência da Informação, Brasília, v. 35, n. 2, p. 27-38, maio/ago. 2006. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0100-19652006000200004>. Acesso em: 29 mar. 2016.

29 de março de 2016

[Artigo] A ciência no paradigma da complexidade: em busca de um modelo de racionalidade

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Revista de Epistemología y Ciencias Humanas
ISSN 1852-625X
(Consulte Qualis aqui)
Título:
A ciência no paradigma da complexidade: em busca de um modelo de racionalidade
Autor:
Odair Neitzel (Lattes)
Resumo: 
"O presente artigo intenta discutir as contribuições de pensadores como Morin, Bachelard entre outros, ao supor uma crise paradigmática da ciência clássica e apresentar a emergente perspectiva de uma ciência ou epistemologia da complexidade. Primeiramente apresentaremos os problemas que se põem à ciência clássica e uma possível incomensurabilidade por parte desta em relação complexidade, ligada principalmente ao seu modelo analítico de abordagem e a pretensão desta em dar respostas últimas para a totalidade das coisas. Em um segundo momento discutiremos a perspectiva de uma ciência com base em uma epistemologia complexa, sua tentativa em escapar ao relativismo e incapacidade de desvincular-se do modelo epistemológico e racional da ciência clássica. A constatação é de que a ciência clássica continua contribuindo para a compreensão da vida, mas que precisa ser realocada nos espaço do mundo da vida, tendo em vista que seus pressupostos de investigação, não dão conta de oferecer explicações satisfatórias para a totalidade do fenômeno da vida e incluir fontes alternativas de saberes presentes na complexidade do mundo."
Palavras-chave: 
Ciência clássica. Complexidade. Paradigma.
Referência:
NEITZEL, Odair. A ciência no paradigma da complexidade: em busca de um modelo de racionalidade. Revista de Epistemología y Ciencias Humanas, Santa Fe, n. 7, p. 87-102, 2015. Disponível em: <http://revistaepistemologi.com.ar/biblioteca/8%20odair%20neitzel(1).pdf>. Acesso em: 2 mar. 2016.

5 de março de 2016

[Artigo] O plágio acadêmico como um problema ético, jurídico e pedagógico

Tipo:
Artigo publicado em revista científica
Direito & Justiça
ISSN 1984-7718 
(Consulte Qualis aqui)
Título:
O plágio acadêmico como um problema ético, jurídico e pedagógico
Autor:
Lívia Haygert Pithan (Lattes)
Tatiane Regina Amando Vidal (Lattes)
Resumo: 
"O plágio tem sido objeto de crescentes preocupações no meio acadêmico brasileiro. Órgãos públicos de financiamento de pesquisa científica, tais como o CNPq, a CAPES e a FAPESP, desde o ano de 2011, têm emitido documentos para orientar que as instituições de ensino tomem medidas preventivas e punitivas em casos de fraude – dentre as quais se inclui o plágio. No âmbito universitário, destaca-se o papel educativo do professor orientador de trabalhos acadêmicos de graduação e pós-graduação. Todavia, há escassa bibliografia nacional sobre a relação entre orientandos e orientadores, sendo que as funções deste também não são claramente determinadas em obras de metodologia da pesquisa ou do ensino. Este artigo busca apresentar uma revisão bibliográfica do plágio, considerado aqui um fenômeno complexo, que necessita ser analisado de forma interdisciplinar e não apenas jurídica."
Palavras-chave: 
Ética. Direitos autorais. Professor orientador. Integridade na pesquisa. Fraude.
Referência:
PITHN, Lívia Haygert; VIDAL, Tatiane Regina Amando. O plágio acadêmico como um problema ético, jurídico e pedagógico. Direito & Justiça, Porto Alegre, v. 39, n. 1, p. 77-82, jan./jun. 2013. Disponível em: <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fadir/article/view/13676>. Acesso em: 15 fev. 2016.

19 de fevereiro de 2016

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