Pensadores em seu tempo

Nenhum pensador existe fora de seu tempo. As ideias que atravessam gerações também carregam as marcas das experiências, dos acontecimentos e dos contextos históricos em que foram produzidas.

A partir de uma antiga planilha elaborada durante o doutorado, organizei uma linha do tempo interativa que permite visualizar a trajetória de 69 pensadores, seus períodos de vida, países de referência e alguns dos acontecimentos históricos que atravessaram oito séculos.

Uma experiência para perceber o pensamento não apenas como um conjunto de ideias, mas como expressão de pessoas que viveram em determinados tempos e realidades.

Conheça o infográfico: Pensadores em seu tempo.

Prof. Alejandro Knaesel Arrabal

[Charge] Smeagol e(m) IA

 Lembra do Senhor dos Anéis?

Ilustração original de Alejandro Knaesel Arrabal (2015) adaptada digitalmente com auxílio de Inteligência Artificial Generativa (Gemini).

Conclusão ou Considerações Finais?

No Trabalho Acadêmico, a parte final do conteúdo deve ser denominada “Conclusão” ou “Considerações Finais”?

A ABNT NBR 14724:2005 já empregava a expressão “Conclusão” para designar a parte final dos elementos textuais do trabalho, denominação que permanece nas orientações normativas posteriores. A norma define a conclusão como a parte final do texto na qual são apresentadas conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses da pesquisa.

Contudo, algumas instituições de ensino adotam a expressão “Considerações Finais” para designar essa mesma parte do trabalho. Trata-se, em grande medida, de uma divergência terminológica, e não necessariamente de uma diferença quanto à função ou ao conteúdo esperado.

Há quem sustente que a palavra “conclusão” carregaria semanticamente um sentido absoluto ou definitivo, de modo que concluir uma pesquisa significaria encerrar a discussão sobre o tema. Sob essa perspectiva, a expressão “Considerações Finais” seria mais apropriada por apresentar sentido menos categórico. Essa interpretação, entretanto, não parece necessária. A conclusão de uma pesquisa diz respeito às questões que foram efetivamente delimitadas e investigadas: pode-se concluir quanto ao problema, aos objetivos e às hipóteses estabelecidos sem pretender esgotar as possibilidades de investigação sobre o tema.

A própria NBR 14724:2005 admitia, na conclusão, a apresentação de desdobramentos relativos à importância, síntese, projeção, repercussão, encaminhamento e outros, o que evidencia que a ideia de conclusão não implica necessariamente o encerramento definitivo da discussão científica.

Também não parece adequado estabelecer uma distinção segundo a qual somente nas teses de doutorado seria apropriado utilizar a expressão “Conclusão”. Trabalhos de diferentes níveis acadêmicos podem apresentar conclusões, desde que estas estejam relacionadas ao problema, aos objetivos, às hipóteses e aos resultados da investigação. A natureza da contribuição esperada em uma tese de doutorado não decorre da denominação atribuída à seção final do trabalho.

Assim, as expressões “Conclusão” e “Considerações Finais” podem, em princípio, ser utilizadas para designar a parte final do trabalho, sem que se atribua à primeira um sentido necessariamente absoluto ou definitivo. Mais importante do que a escolha terminológica é que essa seção cumpra adequadamente sua função: apresentar, de forma coerente com o percurso da pesquisa, as conclusões ou considerações decorrentes da investigação.

Por isso, recomenda-se observar, antes de tudo, as normas e orientações da instituição à qual o trabalho será submetido. Se houver liberdade de escolha, ambas as expressões podem ser utilizadas, desde que empregadas de maneira coerente com o conteúdo desenvolvido. Se a instituição adotar uma denominação específica, esta deverá ser observada para fins de padronização.

Prof. Alejandro Knaesel Arrabal

Ensaio acadêmico

O ensaio se aproxima do artigo científico, embora não se confunda com ele. Sua preocupação com a demonstração exaustiva pode ser menor, pois o gênero ensaístico admite maior liberdade para formular hipóteses, interpretações e afirmações que se apresentem como possibilidades de reflexão. Isso, contudo, não autoriza uma escrita arbitrária ou desprovida de estrutura. Há uma proposta temática, um desenvolvimento argumentativo e considerações finais. Em muitos casos, sua organização se aproxima daquela de um artigo, com introdução, desenvolvimento e conclusão. Em outros, especialmente em uma postagem ensaística em blog, a estrutura pode ser mais livre, e as referências completas podem eventualmente ceder lugar a links ativos.

A própria palavra “ensaio” conserva a ideia de tentativa, de experimentação. No teatro, o ensaio admite interrupção, erro, reinício e repetição de uma cena. A peça completa ainda não está pronta, mas o trabalho já possui direção, compromisso e forma. O ensaio escrito guarda, de modo semelhante, uma abertura própria de uma obra que não reivindica exaustividade ou acabamento absoluto. Essa abertura, contudo, não elimina o dever de clareza, coerência interna, consistência argumentativa nem a indicação das fontes efetivamente utilizadas.

Em um ensaio acadêmico, o texto pode começar pelo título e pelo nome do autor, seguido da exposição do problema ou tema e de seu desenvolvimento, sem que o resumo constitua necessariamente uma exigência do gênero. Poucas referências podem ser suficientes quando correspondem às interlocuções efetivamente mobilizadas pelo texto. O menor número de fontes, entretanto, não dispensa sua adequada identificação nem afasta a responsabilidade do autor quanto ao uso que delas faz.

Prof. Dr. Alejandro Knaesel Arrabal

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Notas: O texto corresponde a uma transcrição gerada e posteriormente tratada com o auxílio da plataforma de Inteligência Artificial Generativa ChatGPT, a partir de um momento explicativo da aula realizada em 4 de setembro de 2026, no componente curricular “Patrimônio Cultural Imaterial e Propriedade Intelectual”, do Mestrado em Direito da Universidade Regional de Blumenau (FURB). A imagem ilustrativa foi gerada com o auxílio da plataforma de Inteligência Artificial Generativa ChatGPT.

[Infográfico] Notas sobre Linguagem e Escrita Acadêmica

Infográfico produzido com o auxílio da plataforma de IA generativa Gemini, a partir do texto homônimo publicado no site www.profarrabal.blogspot.com.

[Infográfico] Produção textual em trabalhos de pesquisa científica

Infográfico produzido com o auxílio da plataforma de IA generativa ChatGPT, a partir do texto homônimo publicado no site www.profarrabal.blogspot.com

[Livro] O que é ciência afinal?

Título:
O que é ciência afinal?

Autor:
Alan Chalmers

Editora:
Brasiliense

Edição:
1993

ISBN:
9788511120615

Sinopse:

"Por que a ciência, no mundo contemporâneo, tem assumido muitas vezes o lugar da religião como instituição capaz de solucionar os principais problemas humanos? Como ela conquistou, ao longo da história, o prestígio e a estatura que possui? Estas são algumas perguntas que o pensador britânico Alan F. Chalmers se propõe a examinar e responder neste livro surpreendente e fundamental para a compreensão do papel da ciência em nossa sociedade."

Mais informações:
www.editorabrasiliense.com.br

Referência:
CHALMERS, Alan. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.